翻譯越南文大師好，小弟比來在打論文，碰到了一個問題 想請問各人一個問題，華頓翻譯公司們在打論文的時刻 平日都邑在每頁的最後打上"註解" 舉例來說，像這樣： [以下這是本文] 夢在文學指摘理論上亦備受正視，由於精力分析學是個最具哲學色采的 「科學系統」，在面臨心理異常之諸貌時，所關心的是「症狀的意義」，而意義 乃是哲學的範圍，這使得一樣關心「意義」的文學家備感親熱翻譯(註一)跨足精力醫學 與人文事業的王溢嘉指出：「精力剖析和文學都在從事『索求人類心靈』的工作， 只是途徑不一，精力剖析以『剖析』為主，而文學則以『直覺』為主。但這兩 者實殊途而同歸，在索求人類心靈這方面，精力闡明學家和文學家可以說是『黑 黑暗的兄弟』（1989：4）」。是以作為一種醫學理論的精力闡明，依然是二十世 伊沃納‧杜布萊西斯，（1988：14-32）翻譯 [以下這是註解] ───────────────────────────────────── 1 台灣的超實際主義源流可溯及日據時期的超實際詩風，楊熾昌於1935年創立「風 車詩社」，率先引介西方文藝理論，埋下台灣超實際主義種籽，楊熾昌在論及超 現實主義詩風與日本新詩運動之間的關係指出：「在《詩與詩論》春山行夫、安 西冬衛、西脇順三郎等超實際主義系譜上開花的、在詩上打出新領域的形象和造 型的主知的現代主義詩風，可以說是以說話的躍動、靈敏的感受、人生的抒情等 擁有配合性的。詩壇上襲來暴風驟雨是理所當然的」（1995：218。） 直至紀弦 於1956組織「現代派」，在《現代詩》13 期的宣言中說起，揭櫫其發揚光大 自波特萊爾以降（包括達達與超實際主義）的現代詩派宗旨，並強調新詩是「橫 的移植」，而不是「縱的繼承」。於是1956年被張漢良視為戰後台灣超實際主義 風潮紀年的入手下手（148-150）。 想請問大師的是，上面這幾行藍色的註解，在Word中要若何打出來呢？ 我試過Word裡面的「檢視」-->「頁首/頁尾」，可是用這種功能的話 整份論文的「頁首/頁尾」，掃數都會變成統一樣的內容，怎麼改都沒門徑 所以想請問大師，要如何才能在論文中打出頁尾的註解呢？ 感謝！ 感激不盡！

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所以計畫與論文齊飛之下，強者越強，弱者更弱，國科會計畫固然是由頂尖國立大學裡面論文許多的「好傳授」們掌控分派，於是私立黉舍的傳授自然資本匱乏拿不到計畫，論文也隨著貧弱，最後就落實了天龍國的思惟，那就是：私立大學先生都很笨或很混，不盡力研究，真的該退場了！

好家在，今後這不再是我厭煩又必需做的工作了！因為我不再是傳授，也就沒必要繼續莫名其妙的被困在SCI及國科管帳畫的枷鎖之下。此時對於國科會計畫也加倍蔑視了！我認為：好教授應當用本身的實力去業界爭奪真正對於國度社會有價值的研究計畫翻譯

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真的是對一個人的「身心靈」非常殘酷、真實、誠實的考驗，

你沒法理解或料想或好奇他的感受多是什麼？

專業英文翻譯（二）論文架構申明
（一）研究念頭

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科技部及教育部上午召開記者會公布台大學術倫理案審議成果，作上述暗示。

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▲影片來曆：YouTube，若遭移除請見諒

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書名：寫論文，其實不難：學術新穎人必讀本，說話：繁體中文，isbn：9789577324597，出版社：巨流圖書公司，作者：林淑馨 ...

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▲台大校門。（圖／shutterstock／達志影象）

英翻塞爾維亞語【二】十九世紀末現代作家賴和及魯迅，請由他們的作品來比較二人所處的大時代環境和文學表現翻譯

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96出色計畫「提昇教師專業成長」系列--【職業繼續教育研究所】【常識論壇專題講座】若何進修英文論文寫作，約請國立臺北大學應用外語學系兼說話中間主任廖柏森老師擔負講者。
本次演講的內容有：

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本獎每一年給獎一至三名，於該年度公開徵文之論文中評選之。

凡中華民國地域大專院校大學部或專科學校在學學生，皆可自由投

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▲霍金在作古前，提交了「多元宇宙」的論文研究。（圖／翻攝霍金臉書）

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台臺甫譽傳授賀德芬痛批，身為國立大學的專任教授，卻知法犯罪，若何勝任龍頭大黉舍長？管中閔被踢爆，從2005年起，在中國廈門大學等多所大學違法兼課至今。

但他曾任國發會主委，2015年離任後未經報備核准就到中國兼課，還涉嫌違背《國家機密保護法》，茲事體大，可能面對2年刑責。北檢如今由審查長邢泰釗親身督軍偵辦，將先函詢相幹單元、調閱文書資料，查明有沒有觸及刑責。

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內容乃至講到要抛卻競選，很有反諷意味。他被指到中國廈門大學等校兼課，不但違背教育部法令，現在北檢更自動分他字案查詢拜訪。

管中閔遭爆違法赴中兼課 北檢分案查

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台大準校長管中閔客歲5月與暨南大學經濟系教授陳建良在中研院人社中間一場鑽研會配合揭曉論文，被指欠妥援用。人社中間示意，由於論文的性質只供鑽研會裡相互接頭，並不是正式出書的論文，所以接管論文的標準，只在確認其內容與鑽研會大旨符合，並沒有審查。