芬堤文翻譯 教句子，一定要賜顧幫襯到每一個學生
天真使用各類教具，可以營建活潑有趣的教授教養情
1.不准確的背單字體例
輕鬆的事
1.利用小考幫學生溫習
2.用測驗成就獎勵 激勸學生
3.請優異學生擔任英文小先生
4.每堂課有固定功課供學生習作
5.輔導水平較差同窗趕上講授進度
6.講授認真專業、以同理心、诙諧感，促進和學生
(五)
失慎
(二)
3.對於英文文法和句型構造缺乏整體性概念
(四)
台灣學生 翻譯進修英文 翻譯難題
1.多讓學生操演拼音
3.教具
4.教師
1.音標篇 教音標 慢工出細活
1.向kk音標挑戰
單字
力
英文作文
趣江河日下
英文聽說能力的訓練影響讀寫能力的養成，不可
英文教授教養綱領
之間 翻譯互動
個人講授初步想法
文法
英文發音，學生還可以藉著音標的優勢，強
音標代表的是最小的發音單元，英文又是表音
學會拼音，背單字一把罩
境
(一)
有相互學習的機遇
補習班教授教養
(六)
解脫中文式 翻譯進修方法，才能提升閱讀和寫作能
成語
(三)
浏覽測驗 克漏字
錯誤 翻譯單字背誦體式格局，嚴重影響進修功效
只如果學生喜歡的教材，教員就應優先斟酌
教學綱目
1.名詞
2.代名詞
3.形容詞
4.冠詞
5.關係詞
6.助動詞
7.分詞
8.動名詞
9.不定詞
10.假定語氣
11.副詞
12.時式
13.連接詞
14.介系詞
15.語態
16.附加問句
17.主詞與動詞一致
18.動詞 翻譯種類及句型
19.攪渾動詞
20.主要句型
會話
化後來背單字的速度
2.音標必然要在字母之前教，最少要一路教
坐位放置要讓每個在補習班上課的學生都
教每學生有能力在家進修
3.音標和句子一路教
2.單字篇
1.教室
7.與學生家長隨時保持緊密親密聯絡
8.和補習班班主任常常溝通，互換教學設法主意
音標的主要性不但可以扶助學生進修准確的
2.學會拼音再背單字，事半功倍
3.每次上課都抽考幾個單字
3.句子篇
文字，音標的主要性絕不亞於二十六個字母
2.音標基礎懦弱，良多字只會寫，不會唸
4.進修成效不彰，怙恃和先生逼得又緊，決定信念和興
2.教材
讓學生打從心底喜歡英文，學英文才會成為一件
不會拼音，學生很難擁有自立進修能力
1.以灌音帶或CD為輔助教具
2.有趣的講授活動，讓學生等候每一次 翻譯英文課
4.字典篇
之間 翻譯互動
個人講授初步想法
文法
英文發音，學生還可以藉著音標的優勢，強
音標代表的是最小的發音單元，英文又是表音
學會拼音，背單字一把罩
境
(一)
有相互學習的機遇
補習班教授教養
(六)
解脫中文式 翻譯進修方法，才能提升閱讀和寫作能
成語
(三)
浏覽測驗 克漏字
錯誤 翻譯單字背誦體式格局，嚴重影響進修功效
只如果學生喜歡的教材，教員就應優先斟酌
教學綱目
1.名詞
2.代名詞
3.形容詞
4.冠詞
5.關係詞
6.助動詞
7.分詞
8.動名詞
9.不定詞
10.假定語氣
11.副詞
12.時式
13.連接詞
14.介系詞
15.語態
16.附加問句
17.主詞與動詞一致
18.動詞 翻譯種類及句型
19.攪渾動詞
20.主要句型
會話
化後來背單字的速度
2.音標必然要在字母之前教，最少要一路教
坐位放置要讓每個在補習班上課的學生都
教每學生有能力在家進修
3.音標和句子一路教
2.單字篇
1.教室
7.與學生家長隨時保持緊密親密聯絡
8.和補習班班主任常常溝通，互換教學設法主意
音標的主要性不但可以扶助學生進修准確的
2.學會拼音再背單字，事半功倍
3.每次上課都抽考幾個單字
3.句子篇
文字，音標的主要性絕不亞於二十六個字母
2.音標基礎懦弱，良多字只會寫，不會唸
4.進修成效不彰，怙恃和先生逼得又緊，決定信念和興
2.教材
讓學生打從心底喜歡英文，學英文才會成為一件
不會拼音，學生很難擁有自立進修能力
1.以灌音帶或CD為輔助教具
2.有趣的講授活動，讓學生等候每一次 翻譯英文課
4.字典篇
引用自: http://mypaper.pchome.com.tw/541104/post/1239236713有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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