．英文研究論文揭橥─白話陳說指引》贈書活動
學術白話報告與一般演說固然都是公共口說（public speaking）的大眾白話傳佈舉動，但多少仍有些差異翻譯一般演說為了吸引觀眾注意，平日會在報告中穿插有趣的故事、笑話、軼事（anecdote）和例子等，或利用什物展示，或從事與觀眾互動的舉動，講者的肢體語言和臉色比力富厚，但這些特色在學術性白話報告時就相對少見一些翻譯而一般演說可以在 Toastmasters International（國際演講協會）或Dale Carnegie Training（卡內基練習）等組織機構學習到報告的技能；相對地，學術白話報告平常只有在高檔教育學府和研究機構中才有需要進修。
• A recent study in this journal seems to support these teachers’ observations.
1.氣概和語氣較為正式
一般演說較依靠誇張的言語表達或肢體動作來凸顯結果，講者可以說說笑話和閒聊家常以期和觀眾打成一片。但學術口語申報用字遣辭較為正式嚴謹（deliberative），盡量避免利用俚俗語（avoid colloquial words and expressions）例如 stuff（工作）、sort of（有點）等字，不外也不至於像書面論文那麼文謅謅。
2.內容和組織力圖明確
一般演說內容較有彈性，講者可以即興完稿演出。可是學術白話申報事前會有計畫、擬稿和修訂（preplanned翻譯社 drafted and edited），一旦上台大致上就按部就班將內容敷陳出來。而且平日是講演學術性的研究進程和結果，在內容上要求准確、組織上要求清楚。只有在接頭和問答時才對照仰賴小我臨場闡揚的能力。
3.個人主張需要避險
4.與觀眾的互動性較不較著
一般演說強調多與觀眾互動，乃至演說進行中會有與觀眾交流對答的環境，整個會場的氛圍和曆程是由講者和觀眾配合建構翻譯但學術口語與觀眾的互動不多，首要是由講者主導報告的進行，只有在評論辯論和問答階段才會與觀眾有較著的交流對答翻譯
與一般演說相較，學術口語陳述的特色可歸納以下：
此期刊上的近期研究仿佛支持這些教師的窺察。
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聨合新聞網: http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=235048
在一般演說中講者為求說服或打動觀眾，常有較為聳動誇大的說法。然則學術白話陳訴為求嚴謹無誤，論述較為守舊低調，以保留平安空間， 避免觀眾的質疑， 可稱為是對本身研究主張或闡述的一種避險。避險的方式有良多種，可以使用表可能性的情態助動詞、副詞、形容詞和表建議性或弱化論述的動詞等。如以下例句用 seem作動詞就是要弱化其主張（weaken the claim），以策論說的平安性：
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