--------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. 將卡片充分混合，發給學生，再找出相對應 翻譯字母及代表字。
3. 找到後要念出字母、發音假如學生熟習代表字也能夠請學生唸出代表字。
活動三 我型我塑（字型、發音）
1.教師可用此流動讓學生溫習教過的巨細寫字母。
2.教師準備字母卡及粘土。
3.教師隨便抽一張字母卡，讓學生念出字母和發音，再用粘土捏出該字母 翻譯社
舉止二 我的字母書（字型、發音、代表字）
1. 每位學生準備一本空白筆記本。
2.依照字母教授教養的進度，記錄字母及其代表字至少一個。
2.教師念一個音，學生比出代表該音的部位。
活動九 頭、肩膀、膝、腳指（字音、代表字）
1.將頭、肩膀、膝、腳指別離設定為某四個字母的發音。
2.教師先帶學生熟練地比出頭、胸、腹三個動作。
3. 教師抽一張小寫字母卡，學生見卡比出該字母若於書寫時所佔的格位，如 a 就比胸， b 就比頭胸， g 就比胸腹。
變化 1 ：如要學生練習字母書寫，可請學生本身製作字母卡 翻譯社
轉變 2 ：尋找傍邊，也能夠全班一起念韻文，念完最後一句，隨便找一同窗，對對各自的字母卡是否成對。
活動六 字母跳跳跳（字型、字音、代表字）
1. 教師準備字母卡，漫衍在地上 翻譯社
這是無意間在公視 翻譯網站中發現的一些字母教學活動
轉變：待 26 個字母都熟悉了，可以藉著字母歌溫習與強化字母 翻譯名
字，邊唱字母歌邊比出 26 字母的動作 翻譯社
運動十 成雙成對（字型、字音、代表字）
1.。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯教師準備教過 翻譯字母卡及其代表單字卡 翻譯社
舉止十一 大風吹（代表字）
1. 教師準備教過的代表字字卡。
勾當四 小大一對（字型、字音、排序）
1. 教師按進度準備大寫及小寫字母卡各一套。
2. 充分混合後發給學生，每人最少一張。
3.找出所有相對應之巨細寫字母，按字母順序念出字母和發音 翻譯社
2.將卡片充實夾雜，發給學生，每人最少一張。
3. 弄法同中文版的大風吹，選 一學生當鬼站中間說 “ Big wind blows. ” 。
4. 其他人問 “ Blows what? ” ，扮鬼同學再 說 “ Blows A words. ” ，拿有 A代表字字卡者要換位置 翻譯社
5. 一次也可吹兩個字母的代表字，如 “ Blows C words and F words.
公視熟悉字母舉動
連忙記錄下來，以備日後使用
轉變 : 待熟習此活動與字母音時，可以增加難度，讓學生練習從單字中聽
出聲音，活動改成教師念一代表字，學生比出該代表字字首音所指定
翻譯部位。
2.教師念一字母，請學生跳至該字母卡邊，再說出該字母發音。
3.或教師說一字母發音，請學生跳至該字母卡邊，再念出念出字母，並說一代表字。
4. 若是場地限制，可將字母卡擺設在黑板上，用取卡 翻譯體例進行運動。
2. 將四人的卡充分混合，再發下去。
3. 玩法似撲克牌接龍 翻譯遊戲，有 a者先拿出來，再輪流按字母挨次出牌，無牌者可喊 “ Pass. ” ，換下一人繼續 翻譯社
4.先將手上牌出光者獲勝。
活動五 高高低低（小寫字母書寫位置）
1.教師準備小寫字母卡 翻譯社
舉動八 字母偵察（字型、代表字）
1.教師準備小寫字母卡和代表字單字卡。
字母拼讀法 (Phonics) 的教授教養就是教英文初學者熟悉字母（ letter ）和語音（ sound ） 的對應關係 翻譯社
因為英文屬拼音文字，其文字符號與語音間有相當高的對應關係，熟悉 Phonics 就可以見字念字與聽字拼字，如此有助於英文浏覽及拼字。
2.教師一一帶念代表字單字卡，放置在黑板上。
3. 隨便抽一張字母卡，請學生找出含有該字母的代表字單字卡，教師再次帶念出該代表字 翻譯社
活動十二 字母接龍
1. 學生分組， 4人一組，每人皆有一套字母卡。
轉變： 假如學生熟習字母代表字，也可以讓學生自己找出該字母與代表字後自己唸出字母與代表字 翻譯社
勾當一 尋覓另外一半（字型、字音）
1. 教師影印大小寫字母卡，半數剪開，隨便分發。
2. 請小朋友找出和自己手上卡片相對應 翻譯另外一半 翻譯社
3. 找到告知先生，並念出字母及發音。
4. 全班都找到後，大家互換卡片，流動繼續。
活動七 字母體操（字型）
1. 可用身體部位，如臀部或手肘進行字母空書練習或讓其他人猜。
本文引用自: http://mypaper.pchome.com.tw/etjtes/post/1321511151有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
留言列表
